Pse kolegjet kufizojnë aksesin në diploma me pagesë të lartë?

Kthimi financiar në kolegj nuk është i njëjtë për të gjithë. Studentët që diplomohen në fusha të caktuara - veçanërisht inxhinieri, shkenca kompjuterike, financa, ekonomia dhe infermieria - rrisin në mënyrë dramatike mundësinë që ata të rifitojnë koston e arsimimit të tyre. Kthimet ekonomike për drejtimet e tjera nuk janë pothuajse aq të forta, dhe shumë studentë që zgjedhin diploma me pagesë të ulët janë në gjendje më të keqe financiarisht për shkak të ndjekjes së kolegjit.

Zakonisht, ne e konsiderojmë zgjedhjen e një studenti për drejtimin si vetëm atë - një zgjedhje. Por një studim i ri nga ekonomistët Zachary Bleemer dhe Aashish Mehta tregon se shumë studentë që duan të ndjekin një drejtim me fitime të larta si inxhinieria apo financa nuk mund ta bëjnë këtë. Kolegjet po kufizojnë në mënyrë aktive regjistrimin në fusha fitimprurëse të studimit.

Kolegjet po vendosin kufizime për diplomat e njohura

Është duke u bërë gjithnjë e më e zakonshme që universitetet e mëdha publike të vendosin kërkesat minimale të GPA-së në kurset hyrëse si parakusht për shpalljen e një diplome me fitime të larta. Për shembull, në Universitetin e Kalifornisë-Los Anxhelos, studentët që dëshirojnë të deklarojnë një diplomë të shkencave kompjuterike duhet të fitojnë një GPA minimale prej 3.5 (A-) në kurset hyrëse, dhe gjithashtu të paraqesin një aplikim të suksesshëm në departamentin e shkencave kompjuterike. Inxhinierët mekanikë që aspirojnë në Universitetin e Illinois në Urbana-Champaign kanë nevojë për një GPA minimale prej 3.75 (A).

Bleemer dhe Mehta katalogojnë kufizime të tilla për shpalljen e diplomave fitimprurëse në 25 universitetet më të mira publike të Amerikës. Midis pesë diplomave me fitime të larta (shkenca kompjuterike, ekonomi, financë, inxhinieri mekanike dhe infermieri), tre të katërtat e departamenteve akademike në 25 universitetet më të mira publike vendosin një kufizim në deklarimin e diplomës. Zakonisht ky kufizim merr formën e një kërkese minimale të GPA, por ndonjëherë departamentet kërkojnë një aplikim.

Kufizimet për deklarimin e diplomave me fitime të larta nuk kanë ekzistuar gjithmonë. Përkundrazi, këto kontrolle u zbatuan në universitete të ndryshme në periudha të ndryshme gjatë tre dekadave të fundit, gjë që u ofron studiuesve një eksperiment natyror. Duke krahasuar pikat e të dhënave para dhe pas vendosjes së kufizimeve, Bleemer dhe Mehta mund të identifikojnë ndikimin në deklaratat kryesore dhe arritjet akademike.

Autorët zbulojnë se, midis studentëve që synojnë të deklarojnë një diplomë të caktuar me fitime të larta, kufizimet zvogëlojnë përqindjen e studentëve që në fakt fitojnë një diplomë në atë drejtim me 15 pikë përqindjeje. Efekti është veçanërisht i theksuar në mesin e pakicave racore dhe etnike, dhe autorët argumentojnë se kufizimet kryesore ndihmojnë në shpjegimin pse studentët zezakë dhe hispanikë në përgjithësi kuptojnë kthime më të ulëta në kolegj sesa bashkëmoshatarët e tyre.

A justifikohen kufizimet e mëdha?

Për të qenë të drejtë, ne nuk duhet të heqim dorë nga kufizimet e mëdha. Disa departamente akademike mund të kenë arsye të mira për të larguar studentët nga deklarimi i diplomave me fitime të larta. Në fund të fundit, inxhinieria dhe ekonomia janë fusha të vështira për t'u zotëruar. Kufizimet mund të ndalojnë disa studentë që të ndjekin fushat e studimit ku ata nuk do të kenë sukses. Për më tepër, universiteti ka një interes të sigurojë që ai të diplomojë vetëm studentë që janë të aftë në fushat e tyre. Legjionet e infermierëve që nuk mund të zotërojnë bazat e mjekësisë thjesht nuk do ta bënin.

Por rezultatet e mëtejshme e kundërshtojnë këtë argument. Kur vendoset një kufizim i madh, autorët nuk gjejnë prova që ai përmirëson ndjeshëm performancën akademike të studentëve. Me fjalë të tjera, kufizimet nuk i shtyjnë studentët drejt fushave të studimit për të cilat ata janë më të përshtatshëm. Një student "B" i shtyrë nga ekonomia thjesht bëhet një student "B" në sociologji. E vërteta e trishtueshme është se këta studentë margjinalë kanë përgatitje të kufizuar për punën në nivel kolegji në përgjithësi. Nëse shoqëria këmbëngul që ata të ndjekin rrugën katërvjeçare të kolegjit, ata gjithashtu mund të qëllojnë për një diplomë me fitime të larta.

Për më tepër, punëdhënësit priren të mos kujdesen aq shumë për GPA-në sa praktikat dhe përvojat e tjera të punës. Ndërsa notat janë një matje e mirë e aftësive akademike, fuqia punëtore kërkon një grup paksa të ndryshëm talentesh - dhe studentët "B" shpesh mund të shkëlqejnë në punë kërkuese. Nëse punëdhënësit besojnë vërtet se një GPA prej 3.0 ose më e mirë është e nevojshme për të kryer punën, ata thjesht mund t'u kërkojnë studentëve transkripta për të provuar aftësitë e tyre akademike. Kolegjet nuk duhet t'u mohojnë studentëve mundësinë për punë me pagesë të lartë thjesht për shkak të një note zhgënjyese në një kurs të vitit të parë.

Pra, pse departamentet akademike kufizojnë diploma fitimprurëse? Bleemer dhe Mehta thonë se prestigji mund të jetë një arsye. Shumë departamente pëlqejnë të reklamojnë pjesën e të diplomuarve të tyre që vazhdojnë në programet kryesore të doktoratës ose hapa të tjerë mbresëlënës të ardhshëm. Kufizimet në deklarimin e degës rritin kalibrin akademik të studentit mesatar në atë drejtim, por vetëm sepse përjashtohen studentët nën mesatare. Shqetësimet më prozaike si kufizimet e kapacitetit në klasat e avancuara mund të luajnë gjithashtu një rol.

Krijimi i stimujve për arsimim më të mirë

Përgjegjësia kryesore e kolegjeve dhe universiteteve është të edukojnë studentët me aftësitë që u nevojiten për punët më të kërkuara të ekonomisë. Kjo është arsyeja që ata marrin qindra miliarda dollarë subvencione të taksapaguesve për të operuar. Tani për tani, ekonomia ka nevojë për inxhinierë, shkencëtarë kompjuterikë, infermierë dhe ekonomistë. Kufizimet e panevojshme për atë se kush mund të marrë trajnime në këto fusha dëmtojnë misionin më të rëndësishëm të arsimit të lartë.

Përgjigja nuk është të ndaloni kufizimet e GPA. Në vend të kësaj, politikëbërësit duhet të ndryshojnë stimujt me të cilat përballen kolegjet. Aktualisht, ndjekja e prestigjit i shtyn kolegjet t'i shtyjnë studentët drejt fushave të studimit me fitime më të ulëta. Ilaçi i duhur është të sigurohet që zgjerimi i aksesit në drejtimet me fitime të larta është financiarisht i vlefshëm.

Një opsion i politikës është ndarja e rrezikut: kolegjet duhet të paguajnë një gjobë nëse studentët e tyre dështojnë të shlyejnë kreditë e tyre federale. Meqenëse shlyerja e huasë është e lidhur ngushtë me të ardhurat, kjo krijon një nxitje të drejtpërdrejtë për kolegjet që të zgjerojnë regjistrimin në fusha me fitime të larta. Një inxhinier ose infermiere zakonisht fiton mjaftueshëm për të shlyer kreditë e saj. Nuk mund të thuhet gjithmonë e njëjta gjë për një diplomë teatri. Nëse kolegjet përballen me përgjegjësi për rezultatet e dobëta, ato do t'i shtyjnë studentët drejt fushave ku mund të kenë sukses - dhe do t'i ndihmojnë ata që mbeten prapa të arrijnë potencialin e tyre të plotë.

Politikëbërësit duhet gjithashtu të barazojnë fushën e lojës midis kolegjeve tradicionale katërvjeçare dhe opsioneve alternative. Alternativat premtuese të kolegjit si akademitë e trajnimit të aftësive dhe praktikat ofrojnë trajnime të shkëlqyera në fusha fitimprurëse si prodhimi i avancuar dhe programimi kompjuterik. Këto alternativa gjithashtu mund të përputhen më shumë me stilet e të mësuarit të studentëve që nuk mund të arrijnë mbi një mesatare "B" në një universitet tradicional. Nëse universitetet publike ekzistuese nuk munden ose nuk do t'i edukojnë studentët në grupet e aftësive më të nevojshme, ndoshta duhet t'u japim mundësinë ofruesve të tjerë.

Ndryshe nga mençuria konvencionale, kolegji nuk ia vlen gjithmonë. Por mund të ndodhë nëse studentët zgjedhin programet e duhura - dhe nëse shkollat ​​e tyre u japin atyre mundësinë për të pasur sukses.