Rezultatet e Testit të Pranimit të Kolegjit ACT bien në 30 vjet më të ulëta, pasi efektet e mësimit në internet të epokës së Covid-it luhen

Topline

Rezultatet e testit të pranimit të kolegjit ACT të nxënësve të shkollave të mesme ranë në nivelin më të ulët prej tre dekadash në vitin 2022, sipas një të re. raportojnë lëshuar të mërkurën, duke rënë për të pestin vit radhazi, ndërsa arsimtarët përballen me humbjen e vazhdueshme të të mësuarit, e përkeqësuar nga klasat në distancë gjatë pandemisë Covid-19.

Fakte kyçe

Nxënësit në klasën e diplomimit të shkollës së mesme të vitit 2022 kishin një mesatare prej 19.8 nga 36, ​​rezultati më i ulët që nga viti 1991 në testin e pranimit, të cilin kolegjet përdorin për të vlerësuar aftësitë e studentëve në anglisht, lexim, matematikë dhe shkencë.

Rezultati mesatar është ulur nga 20.3 në 2021, dhe 20.8 në 2018, të cilat ishin poshtë nga një nivel i lartë i fundit prej 21.2 në 2007 (rezultatet e testit të pranimit në kolegj SAT kanë gjithashtu ra pak nga 981 në 2007 në 927 në 2021).

Rreth 32% e të diplomuarve të vitit 2022 që morën testin kaluan tre nga katër standardet—duke treguar nëse ata kanë një shans 50% për të fituar një B ose më të lartë në anglisht, lexim, matematikë dhe shkencë—në rënie nga 36% e studentëve vitin e kaluar dhe 38% në 2018.

Nga viti 2018 deri në vitin 2022, përqindja e studentëve që kaluan standardin në seksionin e anglishtes ra nga 60% në 53%, ndërsa studentët që kaluan standardin e matematikës ra nga 40% në 31%.

Vetëm 22% e studentëve përmbushën standardin në të katër kategoritë, nga 27% në 2018.

CEO e ACT, Janet Godwin tha se rënia nuk mund të fajësohet ekskluzivisht nga ndërprerjet e të mësuarit nga mësimi në internet dhe orët e munguara kur shkollat ​​u mbyllën gjatë pandemisë Covid-19, por nga "dështimet sistemike të gjata" që u "përkeqësuan nga pandemia".

Citimi thelbësor

"Madhësia e rënies këtë vit është veçanërisht alarmante, pasi ne shohim një numër në rritje të shpejtë të të moshuarve që lënë shkollën e mesme pa përmbushur standardin e gatishmërisë për kolegj në asnjë nga lëndët që ne masim," tha Godwin në një. shtyp,

Sfondi kryesor

Studimet e fundit kanë lidhur mësimin në internet gjatë pandemisë – kur mësuesit u detyruan të kalonin plotësisht nga orët e drejtpërdrejta në mësimet në internet – me ndërprerjet në matematikën dhe të kuptuarit e leximit të studentëve. Gjatë asaj kohe, studentët ishin treguar të kenë lidhje më pak me mësuesit dhe shokët e klasës dhe të shpërqendrohen më lehtë kur janë në shtëpi. Klasa e shkollës së mesme të vitit 2022 merrej me mësimin në internet për më shumë se gjysmën e kohës së tyre në shkollën e mesme, duke filluar nga marsi 2020. Nxënësit që kaluan në mësimet online nga orët e drejtpërdrejta për vetëm një muaj humbën ekuivalentin e shtatë deri në 10 javë i matematikës, tha drejtori i Qendrës për Kërkimin e Politikave Arsimore të Universitetit të Harvardit, Thomas Kane NPR. Humbjet janë të vërteta edhe për studentët e rinj. Një Vlerësim Kombëtar i Progresit Arsimor raportojnë i publikuar muajin e kaluar zbuloi se nivelet e leximit të 9-vjeçarëve pësuan rënien më të madhe që nga viti 1990, ndërsa rezultatet e matematikës patën rënien e tyre më të madhe ndonjëherë.

tangjent

Dallimet midis grupeve racore u rritën gjithashtu gjatë asaj pandemie, me rezultatet e matematikës së studentëve zezakë që ranë 13 pikë, krahasuar me rezultatet e studentëve të bardhë që ranë pesë pikë, sipas Raporti i Kombit. Analistët në McKinsey & Company ia atribuojnë ndryshimin midis racave variacionit në aksesin në arsim, me studentët zezakë dhe hispanikë më pak të ngjarë të kenë akses në internet ose ndërveprim të drejtpërdrejtë me mësuesit, pavarësisht se kanë më shumë gjasa të qëndrojnë në klasa të largëta.

Fakt surprizues

Uashington DC. studentët kishin rezultatin më të lartë ACT (26.9), të ndjekur nga Kalifornia dhe Massachusetts (26.5), ndërsa rezultatet më të ulëta u regjistruan në Nevada (17.3) dhe Misisipi (17.8).

Numër i madh

1.3 milionë. Kjo është sa studentë në klasën e vitit 2022 morën testin ACT, ose afërsisht 36% e maturantëve që mbaruan shkollën e mesme, sipas raportit.

Leximi më tej

Politikat e epokës së pandemisë shkaktuan rënie dramatike të arsimit (Forbes)

Pandemia vendosi nivelet e leximit të studentëve dy dekada prapa—ja ku ra më shumë (Forbes)